>В том-то и дело, что "пердуны" УЖЕ доказали свою способность освоить в случае нужды и космос, и атом, и Днепрогэс (прш.прщ. за "высокий слог"). А вот мы не доказали ЕЩЕ ничего большего, чем что с успехом можем все это развалить. И не знаем, с какой стороны к корове нужно будет подойти, когда это опять понадобится.
О! И я про то же! Молочко, небось, сметанку там или кефирчик все не дураки, а Зас у нас думает, что коровка подходит так к длинному писсуару, подымает копытки на стенку - и понеслась. Нет, дорогие, к ней кто-то всё ещё умеет подходить, поэтому мы всё это дело и кушаем до сих пор.
А вообще-то речь шла о методиках передачи информации и акцентах.
Если кто помнит, в высшей школе всегда говорили, что главное в процессе обучения - это научить офицера (инженера или ещё кого-нибудь) учитьСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО, потому как всё и сразу дать даже под запить и за 20 лет невозможно. А наши программы ориентированы именно на это вот - давай-давай, бери больше, кидай дальше, и всем кажется, что это правильно, а детские психиатры уже говорят, что нервы у маленьких с первого класса от постоянного стресса на почве пересиживания за уроками ни к чёрту, и если для Заса это не сигнал, то для меня это именно то, что вызывает серьёзное беспокойство. Вот не прочитал он мою ссылочку... а ругается, а если бы прочитал бы - не ругался ба...
>С безусловным.
С уважением - КЭНГЪ.
